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2020-05
关于教育孩子的10条心理规律(四、五)
心理规律四:南风效应 “南风”效应,也称“温暖”效应,源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛,寒冷刺骨,结果
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2020-05
关于教育孩子的10条心理规律(三)
心理规律三:德西效应 心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:有一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子10美分,对他们 说:“你们让
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2020-05
关于教育孩子的10条心理规律(二)
心理规律二:超限效应 美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱
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2020-05
关于教育孩子的10条心理规律(一)
家庭教育实际上是一门“动心”的艺术,如果不能把工作做到孩子的心坎上,其教育的效果往往会苍白而无力。因此,在教育孩子的过程中,每位母亲都应努力探索一些“心理规律”的积极或
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2020-05
多鼓励宝宝的“异想天开”
我们常说,要给宝贝提供丰富的环境。其目的也就是要让孩子多想象、多参与。现在宝宝的生活环境,只是在既定、有限的物体中做选择,只是在享受他人提供的成果,几乎没有参与生产创造
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2020-05
对孩子表扬要有小技巧
无论是大人还是小孩,其实都是喜欢被表扬的,每当被别人赞美或者赞同的时候,都会散发出一种光彩,流露出一种“我很棒的哦”的神情! 表扬是一种教育方式,但却不能过于泛滥和夸张的
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